日期:2010-02-03 14:24:00
? 在賞識(shí)教育理論的引導(dǎo)下,不少家長(zhǎng)總不忘記對(duì)孩子說(shuō)些好聽的話。殊不知,漂亮話也要看怎么說(shuō)。不會(huì)說(shuō)的話——漂亮話未必就管用。 ? 下面這些漂亮話你一定對(duì)孩子說(shuō)過(guò)不止一次,因?yàn)椴簧偌医涛恼戮褪沁@么教父母的。說(shuō)真的,每每看到這些文章,讓人簡(jiǎn)直懷疑那些作者有沒(méi)有當(dāng)過(guò)父母——沒(méi)錯(cuò),那些話聽起來(lái)蠻好聽,也挺鼓勁的,似乎也符合一些基本的教育理念??烧J(rèn)真分析,它們分分鐘可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。 事例1: ? 小凡從幼兒園回來(lái)后對(duì)媽媽說(shuō):“我一點(diǎn)也不喜歡小明?!?/FONT> ? 媽媽回答:“別這么說(shuō),小明是個(gè)好孩子?!?/FONT> ? 分析:你本意是希望孩子能與他人友好相處,不想他對(duì)別人過(guò)分地指責(zé)。但孩子畢竟是在向你表達(dá)觀點(diǎn),你不加分析地就一口否定,等于也否認(rèn)他對(duì)小伙伴的判斷力,很可能抑制他今后判斷他人、發(fā)展人際關(guān)系的能力。 ? 建議:孩子不喜歡他人總有一些理由。還是同孩子聊聊吧,問(wèn)問(wèn)他:“小明對(duì)你怎么了?他做了什么事情讓你不高興了?下次碰到他準(zhǔn)備怎么辦?”通過(guò)這種方式來(lái)解決孩子間的問(wèn)題。 ? 6歲的丹丹告訴媽媽今天她的畫得到了老師的表?yè)P(yáng)。 ? 媽媽回答:“我早就知道你是最棒的?!?/FONT> ? 分析:如果總是用“最漂亮的”、“最可愛(ài)的”、“最能干的”這樣的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子,會(huì)在不知不覺(jué)中給孩子太多的壓力,令孩子對(duì)自己的期望過(guò)高。一旦孩子漸漸發(fā)覺(jué)并非如此,反過(guò)來(lái)有可能導(dǎo)致自我懷疑,并隨之產(chǎn)生自卑、嫉妒等負(fù)面情緒。 ? 建議:不要不切實(shí)際地表?yè)P(yáng)孩子?!敖裉炷阏嫫痢北取澳闶亲钇恋摹币玫枚?。“這個(gè)故事真有趣”比“你講故事是全班最棒的”更合理。 事例3: ? 安安從幼兒園回來(lái)悶悶不樂(lè),因?yàn)樾∨笥殉靶λ袀€(gè)大蒜頭鼻子。 ? 媽媽回答:“你的鼻子挺漂亮啊,媽媽就喜歡你這個(gè)樣子?!?/FONT> ? 分析:媽媽當(dāng)然知道自己不過(guò)是在寬慰孩子??墒牵阌X(jué)得孩子就不知道嗎?這寬慰并不能真正解決孩子的問(wèn)題。她甚至可能會(huì)因?yàn)槟悴焕斫馑膫?,從而一個(gè)人把不快壓在心底,不再對(duì)你說(shuō)什么,在今后的社交中出現(xiàn)心理障礙。 ? 建議:先問(wèn)問(wèn)她,是不是在和誰(shuí)做比較。然后告訴她每個(gè)人的相貌都有自己的特點(diǎn),這是無(wú)法比較的。多說(shuō)幾次孩子就會(huì)習(xí)慣于接受現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然,對(duì)于能夠改變的現(xiàn)實(shí)你也可以給孩子提出積極的建議,比如說(shuō)孩子認(rèn)為她不夠高大,你可以鼓勵(lì)她多吃飯、多參加運(yùn)動(dòng)。無(wú)論怎樣,你首先要表現(xiàn)出理解孩子的不快,千萬(wàn)不要一上來(lái)就亂安慰。
事例2:
指導(dǎo)正確哺乳、喂養(yǎng)、呵護(hù)、
洗澡、穿衣、換洗尿布、物品消毒
帶小孩、照顧老人、
做飯、烹飪、花草養(yǎng)護(hù)
整版打磨、?;Ч?br> 深層護(hù)理、基本保養(yǎng)