日期:2018-12-19 10:34:41
閱讀積累是無(wú)法學(xué)好語(yǔ)文的。科學(xué)研究也表明,孩子的閱讀量只有達(dá)到課本總閱讀量的四五倍,才有可能形成語(yǔ)文能力;一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力,發(fā)展孩子智力的重要途徑。如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣?
調(diào)動(dòng)孩子閱讀興趣
(1)懸念調(diào)動(dòng)法。在讀書時(shí),留下懸念給孩子。聽(tīng)家長(zhǎng)讀了精彩的文章,卻缺少結(jié)尾,懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問(wèn)題的答案,慢慢他會(huì)掙脫家長(zhǎng)的扶持,自己自由地暢游于書海,尋求他的精神家園。
(2)故事梗概法。家長(zhǎng)先把故事的大意講給學(xué)生聽(tīng),引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。例如引導(dǎo)孩子閱讀笛福著的《3濱遜漂流記》。事先,家長(zhǎng)將故事的大致內(nèi)容簡(jiǎn)單地向孩子介紹,孩子聽(tīng)了有趣,就會(huì)自己去閱讀此書了。
(3)電視輔助法。社會(huì)上流行的電視劇往往會(huì)對(duì)孩子的閱讀造成相當(dāng)大的影響,家長(zhǎng)如能抓住機(jī)會(huì),因勢(shì)利導(dǎo),趁機(jī)向孩子介紹相應(yīng)的讀物,學(xué)生閱讀的興趣會(huì)比較大。例如中央電視臺(tái)播出《水滸傳》后,在社會(huì)上引起了較大的反響,對(duì)孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊,他們常常討論劇情的發(fā)展。針對(duì)這種現(xiàn)象,家長(zhǎng)和孩子一起讀《水滸》.談?wù)勔话倭惆藢?,孩子們邊讀邊思,邊讀邊議,會(huì)收到良好的效果,
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