如何讓孩子健康成長

日期:2009-01-10 00:00:00

每一位父母都希望自己的孩子健康成長,成為社會(huì)棟梁之材。但在現(xiàn)實(shí)生活中,目前獨(dú)生子女一代的孩子們所表現(xiàn)出來的“以自我為中心”,為他人和社會(huì)服務(wù)意識(shí)淡薄的種種問題,已經(jīng)嚴(yán)重影響了他們的健康成長。陶行知先生說過:“最重要的教育是‘給的教育’”。一個(gè)不會(huì)給予,不會(huì)關(guān)心和服務(wù)他人的孩子,很難想象他長大后能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的品格高尚之人。

  在如今管理界,流行一句話:真正的領(lǐng)導(dǎo)即是服務(wù)。 服務(wù)型(仆人式)的領(lǐng)導(dǎo),作為領(lǐng)導(dǎo)力的最高境界,強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者要向他人提供更多的服務(wù),工作中顧全大局,增強(qiáng)社區(qū)意識(shí)。我們的孩子并不一定個(gè)個(gè)都能成為領(lǐng)導(dǎo)人物,但從小培養(yǎng)孩子在服務(wù)他人中成長,的確能夠造福他人,更能造就孩子自己。

?? 9786;在服務(wù)他人中享受成長的快樂

?? 9786;父母服務(wù)教育誤區(qū)

???9786;如何喚醒孩子一顆服務(wù)的心

?? 9786;服務(wù)他人與樹立界限

  在服務(wù)他人中享受成長的快樂

?? 9834;服務(wù)他人,自己受益

  鏡頭一:婷婷上小學(xué)三年級(jí),是一個(gè)文靜隨和的女孩子。鄰居同同上小學(xué)二年級(jí),最近為英語苦惱:英語作業(yè)經(jīng)常不會(huì)做,而爸爸媽媽也不懂英語,無法輔導(dǎo)。同同想到了婷婷,希望婷婷能幫助她。婷婷很為難,每天的家庭作業(yè)本來就很多,而且自己英語也不太好。而婷婷媽媽則鼓勵(lì)自己的孩子:“你去幫助同同吧,如果有什么不會(huì),媽媽可以幫助你?!币粚W(xué)期后,婷婷猛然發(fā)現(xiàn)自己的英語成績突飛猛進(jìn),這個(gè)期末,英語成績考了班上第三名呢!原來,由于有了要幫助同同的計(jì)劃,婷婷英語學(xué)習(xí)有新的動(dòng)力。她不像以前那樣很被動(dòng),而是主動(dòng)學(xué)習(xí),因?yàn)樽约河⒄Z不懂,如何能幫助別人呢?!

?? 9834;做家務(wù)事,讓我更自信

  鏡頭二:與許許多多獨(dú)生子女一樣,張明明同學(xué)原來“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。他不知道衣服如何洗,也不知道板栗是長在地里還是長在樹上。自從學(xué)校開展服務(wù)課以來,他學(xué)著自己洗衣服,幫父母干家務(wù)。上一次秋游野炊時(shí),自己親手炒的兩個(gè)菜,讓同學(xué)們贊不絕口。張明明深有體會(huì):是服務(wù)教會(huì)了我生活,讓我更自信……

  9834;學(xué)習(xí)服務(wù)他人,增強(qiáng)社會(huì)交往能力

  鏡頭三:“請(qǐng)到我家來做客!”這是某幼兒園培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)服務(wù)他人,培養(yǎng)社會(huì)交往能力的活動(dòng)之一。5歲的李恩主動(dòng)要求第一個(gè)做東,在家招待了全班同學(xué)。“客人”一進(jìn)門,他就熱情地找鞋套,然后端出水果,拿出自己的玩具,還不時(shí)指揮媽媽幫忙。他的媽媽說,以前孩子總把好東西據(jù)為己有,全家都圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)?,F(xiàn)在他開始學(xué)會(huì)為他人服務(wù),學(xué)會(huì)分享,知道如何與他人相處,自己感到非常欣慰。

  9834;做一個(gè)被人需要的人,生命才有意義

  鏡頭四:初中一年級(jí)學(xué)生元元和環(huán)環(huán)利用雙休日時(shí)間,從家中帶來鞋油、鞋刷,到中心花園實(shí)踐服務(wù),籌款180多元捐助失學(xué)的山區(qū)同齡人。路人得知兩位學(xué)生的背后故事后,大受感動(dòng),一位青年連鞋也不讓兩學(xué)生擦,就拿出了10元錢……

  父母服務(wù)教育誤區(qū)

  誤區(qū)一:孩子太小沒有必要做家務(wù)事,留著長大以后再學(xué)吧。

  事實(shí)上:3歲前的孩子處于行為的敏感期,而4—5歲的幼兒已經(jīng)具備了完成指定任務(wù)的能力。通常2—5歲的孩子會(huì)很享受“我會(huì)做”的成就感的。若做父母的順勢(shì)推舟,配合這個(gè)年紀(jì)“愛幫忙”的天性,便可從小建立為他人服務(wù)、負(fù)責(zé)任等美好的品格。否則,將很難培養(yǎng)孩子照顧自己,服務(wù)他人的能力。家庭是讓孩子在生活中學(xué)會(huì)為他人服務(wù)非常重要的地方。家長要引導(dǎo)孩子為家庭服務(wù),根據(jù)孩子年齡階段,分派相應(yīng)的家務(wù)。孩子們成長的速度是非常驚人的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大人們的想象。讓我們的孩子從小在為他人服務(wù)享受成長的快樂吧。

  誤區(qū)二: 孩子熱心做事,服務(wù)他人,會(huì)影響學(xué)習(xí)。

  事實(shí)上:在服務(wù)他人過程中,孩子的自信心、成就感、責(zé)任心、愛心等等非常寶貴的品格得到了很好的培養(yǎng),這樣的孩子會(huì)成長得更健康。孩子學(xué)習(xí)的目的不僅僅是單純智力、知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。很難想象在父母溺愛、只關(guān)心學(xué)習(xí)成績的環(huán)境下成長下的孩子,長大成人后能成為一個(gè)社會(huì)棟梁之材。當(dāng)做父母的感嘆如今孩子不懂事、嬌氣、懶惰、不尊敬父母的時(shí)候,有沒有想到過,孩子的問題與我們父母的教育有非常大的關(guān)系。

?? 誤區(qū)三:為他人服務(wù),會(huì)使孩子在社會(huì)交往中吃虧

  事實(shí)上:這種怕吃虧的心理,最終會(huì)讓自己孩子吃大虧的。孩子在為他人服務(wù)中發(fā)展自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我控制,并發(fā)展獨(dú)立性,從心理上體驗(yàn)到自己是社會(huì)的一員,進(jìn)而主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),去探索,去努力發(fā)展自己。受到過分保護(hù)的孩子,很難體驗(yàn)到在服務(wù)他人中享受到的與人交往的情感、價(jià)值觀和社會(huì)歸屬感,進(jìn)入社會(huì)(幼兒園、學(xué)校、工作)后,容易形成被動(dòng)、依賴、孤僻、懶惰和抑郁的性格。

  誤區(qū)四:服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的教育,這是學(xué)校的事情。

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