大多數(shù)家長對兒女的期望是在外活潑伶俐，在家溫文有禮。然而，許多家長們卻發(fā)現(xiàn)，自己孩子恰是在家膽大妄為，把淘氣勁發(fā)揮得淋漓盡致，一出門就蔫了。某友其子在家猶如魔法在身，摔過碗筷，拆過鐘表，吃過香皂，六七歲時(shí)便對爺爺呼名喚姓；更出格的是竟敢在家人生日宴席間點(diǎn)響鞭炮。就是這個(gè)淘氣王，上小學(xué)后，卻從不敢參加表演活動。朋友苦惱道：“在家是個(gè)小霸王，在外卻是小綿羊，如何是好﹖”

　　其實(shí)，“內(nèi)淘外怯”的培植土壤，乃在于一種封閉式的家庭教育方式。如今許多家庭裝了空調(diào)，家用電器一應(yīng)俱全，家長開始無事不出門，懶得作客，也對訪客有戒備。他們寧可把孩子留在家里，給他買搖控汽車，聲控娃娃，也不愿孩子出去堆沙玩泥巴。一是出于清潔的考慮，二是出于安全的考慮，樂意孩子足不出戶，做溫室乖娃。

　　可是那幾十平方米房間，如何能約束孩子無盡的想象力和旺盛的精力﹖于是他的破壞欲便發(fā)酵起來，并一發(fā)不可收拾。一位兒童教育家說：“越是生存環(huán)境封閉的孩子，越喜歡暴力動畫片和海盜故事，只有在這樣的電視節(jié)目和連環(huán)畫中，他們才不會寂寞?！?br>
　　所以改變孩子“內(nèi)淘外怯”的有效做法，首先是打破這種封閉式家庭教育環(huán)境。親朋戚友之間的家庭聚會應(yīng)當(dāng)經(jīng)常搞，并不要將聚會視為“聚餐”，而應(yīng)將它視作孩子克服在家霸道在外膽怯的最好契機(jī)。在這種聚會上，孩子既是主人又是客人，孩子們玩到一起往往就沒了障礙，會脫開玩具去玩跳房子、捉迷藏、扮新娘。你可以看到，不受玩具控制的孩子還原了他們活潑天真的個(gè)性，孩子們再沒了剛見面時(shí)的拘謹(jǐn)感。一位英國兒童教育家曾說：“集體活動對孩子來說，是如此的重要，它是未來建立處事原則和社交行為方式的基礎(chǔ)?！?br>
　　其次，是帶孩子去面對眾目睽睽的場面，面對與陌生人應(yīng)付的局面，讓孩子至少不會有“心如鹿撞，面如關(guān)公”的窘相。同時(shí)，高聲朗誦也是幫助孩子克服羞怯感的好方法，美國小學(xué)生至今仍保留傳統(tǒng)的朗誦課，很有道理。敢于大聲說出自己見解的孩子，行為也會款款大方起來。害羞是不應(yīng)該受到鼓勵(lì)的。我們的家長攜子女見親朋好友時(shí)，往往替其辯白道，“孩子什么都好，就是膽小害羞”。這種辯白很容易被孩子視作鼓勵(lì)，下次見人說話，聲調(diào)仍如蚊子咳嗽。所以家長要逼出孩子獨(dú)立見人的膽量來，聽到說話如蚊子哼哼，必須讓他大聲重復(fù)一遍。

　　把“內(nèi)淘外怯”的孩子改造成講理識禮的好孩子，家庭教育要上規(guī)矩、成方圓。父母和祖父母，首先就不要對“內(nèi)淘外怯”的脾性姑息遷就。父母只有一個(gè)孩子，必要時(shí)，你要硬得下心來。