在孩子的成長過程中，應(yīng)給他一個(gè)自由學(xué)習(xí)發(fā)展的空間，不要預(yù)訂太多的設(shè)想，讓孩子能心無畏懼地發(fā)展他的潛能，且快樂、開朗地成長。一個(gè)沒有壓迫感的童年，是培養(yǎng)孩子積極、樂觀個(gè)性的重要條件。

　　擁有樂觀、開朗的個(gè)性是很令人羨慕的。為人父母者都很希望自己的子女能夠擁有這樣的品質(zhì)。其實(shí)只要父母用心去引導(dǎo)孩子，就能讓他朝著樂觀、開朗的個(gè)性發(fā)展。當(dāng)然在培養(yǎng)孩子樂觀積極個(gè)性之前，父母得先讓自己成為一個(gè)樂觀積極的人。

　　如何培養(yǎng)孩于樂觀積極的個(gè)性？以下提供一些方法供父母參考。

　?。保?尊重孩子的自主性

　　三歲左右的孩子正是發(fā)展積極主動(dòng)人格特性的關(guān)鍵時(shí)期，家中人員的反應(yīng)將會(huì)影響孩子是否能順利發(fā)展積極樂觀的人格特性。這個(gè)階段的孩子開始積極學(xué)習(xí)生活自理的技巧，吃飯、穿衣、穿鞋……屬于他個(gè)人生活自理能力的范圍，均想嘗試。但畢竟孩子還小，許多動(dòng)作、技巧均不熟練，此時(shí)父母不妨接納孩于在合理范圍內(nèi)的嘗試，并讓孩子學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)事情的結(jié)果和收拾善后，將有助于培養(yǎng)孩子樂觀積極的個(gè)性。

對(duì)于孩于因不成熟的技巧而惹出的麻煩，如吃飯吃得滿桌子都是……大人的責(zé)備與制止，會(huì)令孩子帶來羞愧感而退縮不敢嘗試，應(yīng)加以避免。

　?。玻?接納、肯定與贊美孩子的價(jià)值

　　接納每個(gè)孩子與生俱有的品質(zhì)與特性，協(xié)助孩子發(fā)現(xiàn)、欣賞自己與眾不同之處，讓他們做自己的主人，展現(xiàn)樂觀積極的一面。此外當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時(shí)，父母應(yīng)不吝嗇鼓勵(lì)與贊美，肯定孩子在父母心中的價(jià)值與意義，并協(xié)助孩子肯定自己，建立自信心。“信心”是培養(yǎng)孩子樂觀積極的原動(dòng)力。

　?。常?注重孩子學(xué)習(xí)過程，看淡結(jié)果

　　孩子的成長是由一連串不同的學(xué)習(xí)連接而成的，父母評(píng)論的眼神會(huì)左右孩子的信心。注重孩子學(xué)習(xí)的過程，看淡結(jié)果，避免孩子背負(fù)太重的得失心，讓孩于無畏無懼地發(fā)展他的潛能，并快樂、開朗地成長。沒有壓迫感的童年是培養(yǎng)孩子樂觀積極個(gè)性的條件之一。

　?。矗?學(xué)習(xí)動(dòng)腦思考，解決問題

　　現(xiàn)代的孩子，有太多的呵護(hù)，所以自理能力反而顯得貧乏。從小訓(xùn)練孩子動(dòng)腦思考是非常重要的，小至打開一顆糖果，一包餅干，大至面對(duì)困難挫折，在遇到問題時(shí)，讓孩子自己先想辦法、解決?？蟿?dòng)腦思考的孩子很少會(huì)碰到無法解決的問題，自然養(yǎng)成開朗的個(gè)性。

　?。担?父母以身作則

　　父母以身作則對(duì)孩子的感染力是非常大的。當(dāng)遇到問題時(shí)，營造一種積極樂觀面對(duì)問題的氣氛，孩子置身其中，自然會(huì)受到感染。因此父母在期望孩子成為一個(gè)樂觀積極的人之前，得先讓自己成為樂觀積極的父母。 　?。叮?帶孩子接觸大自然

　　物質(zhì)社會(huì)的發(fā)展，人們生活空間縮小，父母生活忙碌，導(dǎo)致孩子成天與電視、玩具為伍，感受不到大自然的生命力，孩于原有的純真會(huì)逐漸被抹煞。隨時(shí)隨地帶孩子欣賞公園或家中陽臺(tái)栽種的盆裁，欣賞花草樹木，引領(lǐng)孩子體會(huì)和認(rèn)知大自然的生命力，培養(yǎng)其寬闊、開朗的胸襟?？纯春⒆蛹冋娴男θ?，是多么愉快的一份享受。父母在忙碌的生活中，偶爾停下腳步關(guān)心您的寶貝，樂觀積極是壓力與挫折的克星，鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，并接納孩子的挫折和失敗，而不以自己認(rèn)定的成功標(biāo)準(zhǔn)套用在每個(gè)孩子身上。

　　此外，在孩子有好的表現(xiàn)時(shí)，不要吝嗇對(duì)他的肯定與贊美，讓孩子以自己為榮。如此一來，要培養(yǎng)一個(gè)樂觀積極的孩子，并非夢(mèng)想。