某校六年級一學生，平素厭學、貪玩，成績老是上不去，在班上是倒數(shù)四五名。家長見其子如此，便心急如焚，想出一招：言定孩子主科以上60分為基本分，多一分獎一元錢，達到優(yōu)等分，每分再加五角錢。此招果然靈驗，到期中考試，該生捷報頻傳。家長喜不自勝逢人東談西說，并且言而有信，對孩子所許的諾言一一給予兌現(xiàn)。

　　結(jié)果好景不長，最后畢業(yè)考試時，露出廬山真面目，這個孩子的成績很不理想，離上重點學校成績差一大截子；上普通中學還費不少口舌。是什么原因呢﹖經(jīng)過一番了解，方才知曉，平時他考試所得的高分，是和他人在老師眼皮底下“合作”所得的結(jié)果。此時，家長才恍然大悟，說：“懸賞不是好辦法?！睍r下用金錢刺激孩子又豈止是學習，有的家長連叫孩子做適當?shù)募覄?wù)勞動，也采取懸賞的辦法。我有一位同事對孩子規(guī)定：疊被一次五角錢，洗碗筷一次五角錢，掃地一次六角錢……一句話，凡有適當?shù)募覄?wù)勞動，先懸賞后勞動。久而久之，養(yǎng)成孩子家務(wù)勞動有錢就干，沒錢就看的現(xiàn)象。由此看來，懸賞不是好辦法，不宜提倡。說它不是好辦法，因為專門用金錢和物質(zhì)去刺激孩子的積極性，會把孩子引向邪路。再則，錢來之不易，一旦資金緊缺，沒有錢懸賞，孩子的欲望得不到滿足，因懸賞而積累的成果就有可能前功盡棄。熱衷于此道，應(yīng)盡快步出“懸賞”誤區(qū)。

　　誠然，孩子在人生的道路上每前進一步，做家長的給予適當?shù)莫剟钍乔槔碇械氖?，甚至給予一定的物質(zhì)獎勵也未嘗不可。我的一位堂侄，就把原先準備給孫子、孫女的壓歲錢改為獎學金，這一改，既是對孩子通過努力學習所取得成果的肯定，同時又能使孩子體驗成功的快樂。筆者還要提醒家長的是，即使你們對孩子在物質(zhì)上有所“表示”的話，也應(yīng)是紀念性的、象征性的，多了也會適得其反。